基于学习支架介入的小学数学综合学习例谈  

作　　者：徐燕[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市经贸小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第35期34-35,38,共3页

摘　　要：新课程进一步强化课程综合性和实践性,强化学科内知识结构化整合与学科间沟通联系。为学生搭建必不可少的学习支架,是促进数学学科综合学习深入开展的重要支点。教师应搭建情境型支架,明确学习任务,确定研究方向;搭建问题链支架,感悟学习过程,促进思维进阶;搭建图表式支架,助力知识建构,让思维可视呈现;搭建作业支架,注重活学活用,让思维拓展延伸。

关 键 词：小学数学 学习支架 综合学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]