比较阅读法在小学古诗词教学中的运用策略  

作　　者：董余凡 

机构地区：[1]江苏省南京晓庄学院顶山实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第36期15-16,共2页

基　　金：南京市第14期教学研究课题“指向文化传承的小学古代诗歌教学策略研究”(编号:2021NJJK14-L02)的阶段性研究成果.

摘　　要：比较阅读作为一种教学策略,近年来被广泛地应用到语文教学中。古诗词教学作为小学语文教学的重要内容,对课堂教学策略的研究一直是重要议题。文章分析“比较阅读”的理论来源及对古诗词教学的现实意义,并从合理选材、有效启发、灵活开展三个方面对“比较阅读”策略在课堂教学中的实际应用进行探究。

关 键 词：小学语文 比较阅读 古诗词教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]