体味兴发感动 训练语言表达——统编版语文教材中年级古诗词教学策略初探  

作　　者：陈丽好 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区宝安小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第36期38-40,共3页

摘　　要：“兴发感动”作为叶嘉莹先生诗歌理论的核心,强调“心物交感”。统编版语文教材注重把中华优秀传统文化融入语文课程所包含的语言、思维和审美教育中。在古诗词教学中,教师往往忽略语文课程“学习语言文字运用”这一核心任务,而造成文道割裂的现象。因此,教师应依托“兴发感动”,搭建多元支架,聚焦思维发展,以促进学生语文核心素养的发展。

关 键 词：兴发感动 多元支架 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]