“能力-习惯-品格”:学生学业发展指导的实践路径探析  

作　　者：时悦琪 杨俊瑶 

机构地区：[1]北京科技大学教育经济与管理研究所,北京海淀100083

出　　处：《人民教育》2024年第23期75-78,共4页People's Education

基　　金：北京市社会科学基金“‘双减’政策背景下中学生学业发展现状及对策研究”(项目编号:22JYC019)的阶段性研究成果

摘　　要：当前我国基础教育改革的核心是培养具有坚定理想信念、良好学科素养和坚毅意志品质的新时代后备人才。学业发展是学生发展指导的重要载体,不仅作为升学依据,更是提升综合素质的重要途径。当前教育文化背景下,教师开展学生发展指导的核心路径应是提升学习能力、养成学习习惯、塑造学习品格,各部分协同促进学生的学业发展。

关 键 词：学业发展 学生发展指导 实践路径 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]