小学英语“一对一”分层自主探究式学习中辩证关系的处理策略  

作　　者：罗艳文 

机构地区：[1]广东省广州市中小学名教师工作室 [2]广东省广州市天河区华阳小学,广东广州510000

出　　处：《新课程研究》2024年第32期22-24,共3页New Curriculum Research

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“‘双减’背景下指向学科核心素养的小学英语大单元整体分层作业设计研究”(课题编号:2022YQJK009)的研究成果。

摘　　要：文章以马克思主义哲学辩证法为指导,围绕“信息化赋能教育高质量发展”主题,重点探讨“如何充分利用信息技术创造差异化学习环境,以推动‘一对一’分层自主探究式学习”这一教研问题。在推动“一对一”分层自主探究式学习过程中,教师需要辩证处理统一与差异的关系,坚持因材施教,关注个体差异;辩证处理内因与外因的关系,提供教学资源,创造良好条件;辩证处理教师和学生的关系,凸显学生的主体地位,强化教师的主导作用;辩证处理线上和线下的关系,增强教学交互,创新教学方式;辩证处理育才和育人的关系,落实核心素养,促进学生身心全面发展。

关 键 词：信息技术 分层 探究式学习 辩证关系 英语 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]