数值分析课程中拉格朗日插值法的理论教学设计  

作　　者：陈奎 张天云 

机构地区：[1]兰州城市学院培黎机械工程学院,兰州730070 [2]兰州城市学院信息工程学院,兰州730070

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第22期50-52,56,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“基于教育数学的工科专业本科生数值分析课程知识体系的优化与实践研究”(基金编号:GS[2024]GHB1508)。

摘　　要：拉格朗日插值法是数值分析课程中插值法的教学重点。通过问题驱动展开拉格朗日插值法教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力;在引导学生学习相关理论的过程中,借助MATLAB软件的数据可视化功能进行图形演示可以使抽象的数学知识具象化,降低学习难度;结合互联网展开混合式教学可以拓展教学时空,帮助学生进一步理解和掌握拉格朗日插值多项式。

关 键 词：数值分析 拉格朗日插值法 问题驱动教学 直观演示法教学 混合式教学 MATLAB 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]