面向选题困惑的多层次项目化教学方法及实践  

作　　者：周洪伟[1] 张玉臣[1] 原锦辉 

机构地区：[1]解放军战略支援部队信息工程大学密码工程学院,郑州450001 [2]中原工学院计算机学院,郑州450007

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第22期69-72,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“忠诚为本、技管融合、创新驱动的保密管理专业人才培养体系建设”(基金编号:2021SJGLX298);2023年信息工程大学教学研究项目“融合OBE的项目化教学方法研究”(基金编号:JXYJ2023C043)。

摘　　要：项目化教学是高校培养创新型人才的重要途径,但选题困惑是影响项目化教学质量的重要因素,往往导致项目化教学流于形式。针对选题困惑,剖析项目化教学选题的三种误区,并根据项目化教学背景提出多层次项目化教学,梳理不同层次项目化教学选题原则和依据,阐述计算机类专业多层次项目化教学的选题案例以及实践经验。实践成果表明,面向选题困惑的多层次项目化教学有助于驱动学生夯实知识基础,提高学生创新能力。

关 键 词：计算机类专业 选题 项目化教学 混合式教学 

分 类 号：E251.3[军事—军事理论]