融入深度学习的创新思维训练课程混合式教学研究与实践  

作　　者：苏宝华[1,2] 赵建华 

机构地区：[1]暨南大学华文学院,广州510610 [2]澳门城市大学教育学院,中国澳门999078 [3]南方科技大学未来教育研究中心,广东深圳518000

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第22期81-88,共8页China Educational Technology & Equipment

基　　金：国家社科基金一般项目“青少年语用推理与心理理论共生发展的跨情境统计学习机制”(BBA230063);“在线教学的深度互动与精准评价研究”(BCA200090);2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目“深度学习视域下创新思维培养的教学活动设计与实践”;2023年度广东省教育科学规划课题“广东高校大学生创新思维能力的培养路径研究”(2023GXJK233);2022年广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目“中华语言文化传承传播人才‘共生教育’培养模式研究与实践”;2023年暨南大学教学调研项目“高校青年教师数字胜任力培养与提升路径研究”。

摘　　要：基于混合式教学的相关分析,以J校本科生创新思维训练课程开展的教学实践为例,对基于学习通平台的混合式教学进行初步探析,设计基于学习通平台的混合式教学活动,并针对该课程的学生进行相关问卷调查、试卷分析和雨课堂数据分析。结果表明,这种教学方式不仅能提升学生思考和解决问题的能力,也有助于增强他们的创新精神和实践能力。未来,在具体的教学应用实践中还需要根据不同课程的特点进行个性化设计和优化。

关 键 词：深度学习 学习通平台 混合式教学 创新思维训练 课程思政 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]