基于TPACK理论的微课设计与制作课程教学设计研究  

作　　者：常笼鸾 刘青昆[2] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029 [2]辽宁师范大学计算机与人工智能学院,辽宁大连116029

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第22期120-125,共6页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：由于微课设计与制作课程涉及不同类型、不同学科的教学设计与制作,微课设计的教学内容与信息技术应用不当的情况屡见不鲜,极大地影响了学生整合技术与学科内容知识能力的培养。基于TPACK理论进一步审视分析微课设计与制作课程教学设计,并以典型案例进行详细阐述,帮助教师切实分析学科知识、教学知识与技术知识三者之间的联系,使得课堂更具科学性、实践性,从而更有效地实现信息技术与教育教学深度融合,促进学生设计与开发微课能力的提升。

关 键 词：TPACK理论 微课设计与制作 教学设计 师范生 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]