双导师制在专业学位研究生培养过程中的实践与优化  

作　　者：刘丽[1] 武迎春[1] 刘世忠[2] 康琳[1] 

机构地区：[1]太原科技大学电子信息工程学院,太原030024 [2]太原科技大学车辆与交通工程学院,太原030024

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第22期155-157,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：太原科技大学2022年研究生教育改革研究课题“研究生校内指导教师与行业导师双向交流机制探索与实践”(编号:2022020);山西省研究生教育改革研究课题“应用类创新人才培养目标下的专硕‘综合实验环节’教学改革探索”(编号:2021YJJG248);“研究生课程体系建设与课程教学改革研究与实践”(编号:2022YJJG213)。

摘　　要：分析双导师制在全日制专业学位研究生培养中的实施现状和存在的问题,探讨双导师制对研究生培养质量的影响及其作用机制,并提出相应的优化策略和建议,以期为双导师制的实施和完善提供参考。

关 键 词：双导师制 专业学位研究生 校内导师 校外导师 

分 类 号：G643.2[文化科学—高等教育学]