ADI技能视域下高中化学教科书中探究活动的分析  

Analysis on explorative activity in high school chemistry textbook under the visual field of ADI skill

作　　者：耿元元 Geng Yuanyuan

机构地区：[1]南通市苏锡通园区实验中学,江苏南通226017

出　　处：《化学教学》2024年第12期8-13,共6页Education In Chemistry

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划课题“民族科技微资源融入中学化学教学的实践研究”(批准号为:D/2021/02/252)阶段性成果。

摘　　要：基于ADI技能七要素分析框架,对人教版高中化学教科书中的探究活动进行检视。研究发现,大部分探究活动能较完整地融入ADI技能,但“反思”要素略有缺失。ADI技能要素在人教版教科书探究活动中整体以水平2的层次呈现,选择性必修教科书与必修教科书相比,“证据”要素的水平得到提升,其余技能要素水平并无差异。

关 键 词：科学论证 ADI技能 化学教科书 探究活动 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]