引导·明确·分层:核心素养背景下小学数学问题链设计探析  

作　　者：陈奕彤 

机构地区：[1]江苏宜兴市张渚小学,211112

出　　处：《小学教学参考》2024年第35期80-82,86,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：问题链设计作为一种教学方法,能够有效促进学生的批判性思维、创造性思维、合作能力的发展。当前小学数学教学中问题链设计存在引领不足、目标模糊、梯度缺失等问题。基于这些问题,文章从核心素养的角度出发,提出注重引导的技巧和时机、明确教学目标和逻辑框架、设置分层且递进的问题等一系列策略。

关 键 词：问题链 问题引导 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]