群文阅读教学法在历史教学中的应用  

作　　者：卞姗姗[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第11期22-30,共9页History Teaching

基　　金：江苏省十四五规划重点课题“基于担当民族复兴大任之拔尖创新人才早期培养的实践研究”(立项编号:B/2022/03/37)的阶段性研究成果。

摘　　要：群文阅读教学法是近年来国内小学语文教育界自下而上发起的一种创造性教学行为,但对中学历史学科的教学一样具有重要的理论和实践价值。在信息量爆炸的当今社会,学生的信息来源渠道多样,让学生在课外无引导性、无目的性的泛读,效果必然不如教学活动内教师指导下的有目的、有引导的阅读。群文阅读教学一方面可以使没时间课外阅读的学生尽可能多的阅读史料,一方面也可以让喜爱课外阅读的学生进行更有效度的阅读,从而达成有效获得史料信息、对他人观点进行质疑、储备资料进步论证并最终形成独立认知等历史阅读教学的目标。

关 键 词：群文阅读 历史阅读 历史教学 深度阅读 

分 类 号：C633[社会学]