强化课程育人导向 打造“四味”劳动课堂  

作　　者：肖冰 颜也幸 

机构地区：[1]深圳大学附属中学 [2]华南师范大学文学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第11期59-62,共4页

摘　　要：新时代劳动教育的目标不只是教会学生劳动,还要让学生形成正确的劳动观念、积极的劳动情感。在教学实践中,教师应引导学生在故事中感悟劳动之光,在实践中获得劳动之乐,在生活中传递劳动之美,在科技中体验劳动之新,使劳动课堂具有故事味、劳动味、生活味和时代味,让学生在“亲历情境,亲手操作,亲身体验”中多维度培养劳动核心素养。

关 键 词：劳动教育 劳动课堂 课程育人 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]