指向主题意义的小学英语“教——学——评”一体化实践探索——以译林版四年级下册Unit 7 What’s the matter?为例  

作　　者：徐静[1] 

机构地区：[1]盐城市解放路实验学校,江苏盐城224001

出　　处：《教育实践与研究》2024年第31期24-26,35,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：“教——学——评”一体化是探究主题意义、贯彻素养导向的重要抓手。针对在教学过程中存在的内容碎片化、意义表层化和反馈虚空化等问题,通过明晰主题意义和“教——学——评”一体化的意涵,结合具体课例从研制素养导向的教学目标、实施立足英语学习活动观的学习活动和建立多样态的评价机制三个层面,来探索一条指向主题意义的小学英语“教——学——评”一体化实践路径,从而凸显学习成果与教学目标的一致性,落实英语学科核心素养。

关 键 词：小学英语 “教——学——评”一体化 主题意义 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]