统编小学语文教科书中语文要素落实存在的误区及改进策略  

Errors and Improvement Strategies in Implementation of Chinese Elements in Unified Compilation of Primary School Chinese Textbooks

作　　者：陈丽春 Chen Lichun

机构地区：[1]福建省泉州市德化县实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第5期3-7,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：语文要素是统编语文教科书的重要组成部分,是推动语言文字运用、落实语文课程的重要抓手。但在实际教学中,很多小学语文教师在落实语文要素时却存在“重复滥用、遍地开花、价值缺失、缺乏统整”等误区。基于上述,笔者将从“构建体系板块,逐层落实要素;依托学情反馈,明确核心内容;把握教学价值,适当拓展资料;合理统整内容,搭建学习支架”入手,引导学生在自主实践中习得语文要素,将语文要素高效、自然地转化为学生的语文能力。

关 键 词：统编教材 语文要素 存在误区 改进策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]