群文阅读视角下的微写作教学策略探析  

作　　者：慕丽霞 

机构地区：[1]甘肃省环县第五中学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第5期19-22,共4页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“群文阅读理念下的初中语文微写作实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX210)的阶段性研究成果。

摘　　要：微写作具有短小精练、不受篇幅限制等特点,是激发学生创作欲望的有效方法。在初中语文教学过程中,从群文阅读视角进行微写作的练习,有助于学生深入解读课本,同时提升写作能力。一是要注重写前群文阅读,明确切入点;二是要深入阅读,梳理微写作思路;三是要仿写;四是要注重迁移运用;五是要撰写读后感。

关 键 词：初中语文 群文阅读视角 微写作 策略 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]