核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析  

作　　者：柯晓青 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区园博学校

出　　处：《中小学教学研究》2024年第5期49-54,共6页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：集美区教育科学“十四五”2022规划课题“语文核心素养视域下小古文1+X联读教学实践研究”(课题编号:22059)的阶段性研究成果。

摘　　要：小古文作为中华传统文化最原生态的文字载体,是落实语文核心素养的重要媒介。教师可以引导学生“读”以贯之,积淀文言语感;“悟”以通之,理解文言意思;“思”以达之,破解文言内核;“联”以拓之,延展文言之域。进而帮助学生爱上文言、学好文言,根植文化自信,培养语言运用,提升思维能力,涵养审美创造,从而提升语文核心素养。

关 键 词：语文核心素养 小古文 语文教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]