联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析  

Combining,Deepening and Expanding--Analysis of Task Strategies for Creating Meaningful Chinese Learning Situations

作　　者：林唯真 Lin Weizhen

机构地区：[1]福建省泉州市台商投资区民族实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第6期7-11,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：语文学习情境任务是2022年版课标理念中“学习任务群”的构成基础,也是语文学习的重要载体。因此,教师可以创设“启发式”“结构式”“迁移式”三种情境任务类型,从“联结学习活动”“深化学习过程”“拓展学习视野”三个层面展开教学,为有意义的语文学习情境任务的设计与实施提供行动方案。

关 键 词：小学语文 有意义 情境任务 设计与实施 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]