应然与实然:特殊学生随班就读学校建设研究  

作　　者：于洁[1,2] 张静红 王崇周 薄夫凤 

机构地区：[1]青岛大学基础教育研究院 [2]青岛大学附属实验小学(崂山金融区实验小学)

出　　处：《现代教育》2024年第18期51-56,共6页

基　　金：2021年度青岛市社会科学规划项目“青岛县域义务教育优质均衡治理体系研究”(课题编号:QDSKL2101077)。

摘　　要：随班就读作为一种在普通教育机构中对特殊儿童实施教育的形式,其建设应当根据儿童身心特点和特殊需求,顺应国内外融合教育发展趋势,以加强资源教室建设、建设专业化师资队伍为落脚点。青岛大学附属实验学校小学部在家校合作、资源教室投入与使用、普通学校教师的特教培训、营造校园氛围等实践方面做出种种努力,未来应当继续加强社会及家庭对随班就读学校建设的理解,采取行动研究、个案研究、深度访谈等方法进行追踪调查,增强对随班就读学生的幼小衔接意识、提高幼小联合教研,以此促进随班就读儿童的身心发展。

关 键 词：特殊学生 随班就读 学校建设 

分 类 号：G769.2[文化科学—特殊教育学]