基于“岗课赛证训创”融通的高职学生自信心培育研究  

作　　者：黄格红[1] 

机构地区：[1]杭州万向职业技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《职业教育》2024年第25期7-13,24,共8页Vocational Education

基　　金：2023年中华职业教育社规划委托课题(ZJS2023ZD15);2024年第二届黄炎培职业教育思想研究规划一般项目(ZJS2024YB063);2022年浙江省级课程思政示范基层教学组织——服装设计与工艺教学团队项目(2022-106)。

摘　　要：为了提升符合新质生产力发展要求的复合型技术技能人才的培养质量,多维度拓宽高职学生自信心的培育路径,采用目的抽样的方法对高职学生进行了定性访谈研究,访谈内容包括学习动力、人际交往、职业认同、个人行为、时间管理、成功体验等方面。基于高职人才培养体系的视角,深入剖析了高职学生自信心缺失的现状,提出了创建“岗课赛证训创”六维融通培育模型,构建“基础贯通共享、岗课分显特色、赛证拓展互选”的课程体系,打造“五新”智慧课堂,搭建志愿者服务实践平台,创设全方位综合评价体系以及加强家校联动等措施,促进学生自信心的提升,赋能新质生产力的区域错位与特色发展。

关 键 词：“岗课赛证训创” 高职学生 自信心培育 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]