多民族的大一统思想在高中历史教学中的融入与应用--以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例  

Integration and Application of the Idea of Multi-ethnic Unity in High School History Teaching—Take the Heyday and Crisis of the Qing Dynasty in the Early and Middle Periods as an Example

作　　者：李宁 邵鑫鑫 Li Ning;Shao Xinxin

机构地区：[1]吕梁学院历史文化系,山西离石033001

出　　处：《中学教育科研》2024年第4期32-37,共6页MIDDLE SCHOOL TEACHING ＆ RESEARCH NOTES

基　　金：2021年度山西省哲学社会科学规划一般课题《疫情常态化防抗下人类命运共同体理念与实践研究》,项目号:2021YY213;吕梁学院2021年校级教学改革创新项目《历史文化系与外语系合作培养世界史专业人才本科生的探索研究》,项目号:JXGG202131。

摘　　要：如何让高中学生理解、意识到清朝前中期的鼎盛与危机,“大一统”思想的确立就显得尤为重要,它能拉近学生抽象观念与现实知识的距离。而教材的三大子目:“康雍乾时期的君主专制”“疆域的奠定”“统治危机的初显”,一方面有助于教师从中挖掘多民族的大一统思想;另一方面,有助于高中学生汲取多民族的大一统思想,整体把握历史,坚定文化自信,让信念与实际结合,达成教学目标要求。

关 键 词：高中历史教学 清朝前中期的鼎盛与危机 多民族的大一统思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]