具身认知理论视角下幼儿提问能力培养的路径探索——以大班民间体育游戏“跳皮筋”为例  

作　　者：肖鸣虹 

机构地区：[1]南安市梅山中心小学,福建南安362300

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第11期102-104,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“民间体育游戏融入幼儿园体育活动的实践研究”(课题编号:NG1453-203)。

摘　　要：从具身认知理论视角出发,以大班民间体育游戏“跳皮筋”为例,探讨了培养幼儿提问能力的路径。从具身性、情境性、创造性和反思性四个方面,提出了在民间体育游戏中培养幼儿提问能力的具体策略,包括引导幼儿观察、创设提问环境、利用资源和材料以及引导反思等,旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望,促进幼儿提问能力培养和提升,实现幼儿的全面发展。

关 键 词：具身认知理论 幼儿提问能力 民间体育游戏 跳皮筋 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]