初中道德与法治情境性作业设计的三个转向  

作　　者：朱青怡 

机构地区：[1]上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室),200041

出　　处：《上海课程教学研究》2024年第12期25-30,共6页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：情境性作业是初中道德与法治学科作业的重要类型。针对当前初中道德与法治情境性作业设计中探究不深入、思维不凸显、实践不充分等问题,提出由简单到复杂,以冲突情境引领探究深入化;由内隐到外显,以学习支架助力思维可视化;由单一到综合,以融合创新促进实践应用“三个转向”思路与策略建议。由此,提升初中道德与法治作业设计质量,充分发挥作业的育人功能。

关 键 词：作业设计 情境优化 初中道德与法治 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]