混合式教学模式在超声诊断学教学中的应用  

作　　者：张英慧 梁丽杰[1] 马鹤 白连杰[1] 王影[1] 李醒[1] 刘慧临 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院附属第二医院超声科,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《现代医药卫生》2024年第S02期108-111,共4页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：2022年黑龙江省教育科学规划重点课题项目(GJB1422457)。

摘　　要：随着医学教育领域的持续发展,混合式教学模式已成为提升教学效果的重要策略之一。该文主要探讨了混合式教学模式在超声诊断学教育中的应用,分析了其理论基础及实施策略。混合式教学结合了传统教学与现代教育技术,旨在通过灵活多样的教学方式提升学生的学习效果与体验。详细讨论了在超声诊断学中实施混合教学的具体方法,包括课程设计、技术应用及教学工具的选择。同时,也对遇到的技术障碍、教师与学生的适应问题提出了相应的解决策略。通过对比分析,本研究表明,混合式教学能显著提升教学质量和学习成效,是未来超声诊断学教育发展的重要方向。

关 键 词：混合式教学 超声诊断学 教育技术 教学策略 

分 类 号：R445.1[医药卫生—影像医学与核医学] R-4[医药卫生—诊断学]