新工科背景下高校智能制造专业教学团队建设研究  

作　　者：赵宣铭[1] 邸静[1] 

机构地区：[1]榆林学院,陕西榆林719000

出　　处：《装备制造技术》2024年第11期97-99,103,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：榆林学院本科特色课程建设项目“职业技能训练”(KC2466)。

摘　　要：在“新工科”战略布局深刻影响高等工程教育的背景下,智能制造专业因融合多学科前沿技术而成为培养新时代创新型工程人才的关键,也对人才的需求呈现出多元化与高端化的显著特征。同时智能制造专业凭借对多学科前沿技术的有机整合,跃升为新时代创新型工程人才培养的核心领域。本文深入剖析该专业教学团队建设面临的机遇与挑战,从产业需求拉动、多学科融合红利、政策资源扶持等方面阐述机遇,从教师知识结构局限、教学方法手段滞后、实践资源短缺、团队协作管理难题等角度分析挑战。以打造卓越师资队伍、构建创新教学模式、提升科研与服务效能、建立长效发展机制为目标,秉持多学科融合、理论实践并重、学生中心导向的原则,提出涵盖优化团队架构、提升教师素养、创新教学范式、夯实实践教学、健全管理激励机制等一系列建设策略,并佐以丰富实例,旨在为高校智能制造专业教学团队的高质量、可持续发展提供系统且具操作性的理论支撑与实践指南,助力其在新工科浪潮中培育出更多契合智能制造产业需求的高素质专业人才。

关 键 词：新工科 智能制造专业 教学团队建设 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]