“GLAS”特色校本课程:小学德育与体美劳深度融合的价值辨析与实践建构  

作　　者：邓兆行 

机构地区：[1]广州市海珠区第二实验小学,广东广州510310

出　　处：《中小学德育》2024年第11期42-45,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度重点项目“新时代小学德育与劳动教育课程整合的实践研究”(批准号:2020ZQJK001)成果之一。

摘　　要：德育的重要路径是五育融合,这就要求不仅要开设独立的“道德与法治”课程,而且要发挥智育、体育、美育和劳动教育的育人价值。“GLAS”校本课程实现了德育与体育、美育和劳动教育的结合。通过训练取向的体美劳课程与德育课程的融合,以及以兴趣取向的体美劳课程与德育课程的融合,实现对学生意志力与责任感的训练,促进学生的兴趣与情感的形成。

关 键 词：GLAS课程 五育融合 校本课程 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]