小学信息科技和美术融合教学模式探究——以“像素画和图像编码”为例  

作　　者：章思斯 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学海口实验学校,海南海口570100

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第12期64-66,共3页

摘　　要：小学信息科技和美术作为两个具有独特育人价值的学科,在发展学生核心素养、培养学生综合能力方面有着非常多的契合点。本文在分析小学信息科技与美术学科融合点的基础上,结合逆向教学设计模式,构建小学信息科技和美术学科的融合教学M-CAD模型,以落实双学科核心素养,为培养复合型教师,促进学生全面发展提供参考。

关 键 词：融合教育 逆向教学设计 M-CAD模型 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学] G623.75