小学体育课程评价体系的创新构建  

作　　者：李丹丹 

机构地区：[1]南通市八一小学,江苏南通226000

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第11期88-90,共3页

摘　　要：在小学体育教学领域,依据新课程标准创新构建评价体系,对于促进学生全面发展和落实以人为本的教育理念至关重要。该评价体系应综合考量学生的心理特征,通过过程性评价记录学习进程中的持续进步,通过拓展性评价激发课后自主学习的积极性,以及通过团队性评价培养学生的合作精神。评价内容应涵盖体育品格、运动能力和健康观念等多个方面,以实现全面发展的目标。在田径、体操和集体项目等体育活动中应用多样的评价方法,能够细致追踪学生的成长和能力提升。建立这一评价体系将显著提升学生的体育素养和学业成就,并积极促进教学效率的提高以及学生身体素质的增强。

关 键 词：体育课程评价 小学体育教学 过程性评价 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]