从“作”业到“做”业:初中数学操作类作业设计要点  

作　　者：吴立宝 张楠 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,300387

出　　处：《中学数学教学》2024年第6期1-3,共3页

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题:“双减”背景下义务教育阶段作业设计研究(编号:BHA220139)。

摘　　要：科学合理地设计通过动手操作获得知识与经验的作业,不仅能够培养学生的动手操作能力并且可以发展学生的数学思维,还能让学生在练习中感受数学与实际生活的密切联系.以数学操作类作业的内涵为出发点,结合案例从适度布置、凸显趣味、丰富类型、追求创新四个方面来阐述初中数学操作类作业设计要点,充分发挥操作类作业的功能.

关 键 词：作业设计 操作类作业 动手操作能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]