深入钻研新教材基于学情“用教材教”——以人教版七上“3.2代数式的值”教学为例  

作　　者：刘东升 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院,226007

出　　处：《中学数学教学》2024年第6期16-18,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划特色项目研究所专项课题《高质量发展视域下“三学”立人的实践研究》(编号:TSXM/2021/06)。

摘　　要：2024年秋季,新一版次的初中数学新教材如期而至.人教版新教材七年级上册新增了“代数式”一章,在深入钻研该章第2节“代数式的值”后,结合地区学情,对新教材内容进行必要的重组,重视教师示范的同时,相机出示“有挑战的问题”,让不同的学生都能获得不同的发展.

关 键 词：人教版新教材 代数式的值 用教材教 教师示范 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]