绘画媒介下的小学高年级生命教育路径探究  

作　　者：吕卉贞 

机构地区：[1]亳州市第二小学,安徽亳州236800

出　　处：《安徽教育科研》2024年第34期65-67,共3页

摘　　要：随着社会对青少年心理健康的重视程度日益提高,学校在传统的知识传授之外,越来越注重学生的情感和心理发展。对于小学高年级学生而言,他们正处于生理和心理快速成长的阶段,开始对自我以及周遭世界产生更深刻的认识和思考。在这一关键时期引入生命教育,可以帮助学生建立起对生命的尊重、理解生命的意义,并形成正面积极的人生观和价值观。生命教育作为一种关注个体生命价值和生命意义的教育形式,对于小学高年级学生的健康成长尤为重要。绘画作为一种直观且富有表现力的艺术形式,不仅能够激发学生的创造力,还能帮助他们更好地理解和表达自己的生命故事。以绘画为媒介开展生命教育,能够为学生提供一种直观且富有创意的方式来探索生命的意义和价值。

关 键 词：绘画 生命教育 小学高年级 心理健康 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]