师范专业钢琴课程融入思政教育的意义和实施策略  

作　　者：汪璇[1] 

机构地区：[1]合肥幼儿师范高等专科学校公共教学部,合肥230013

出　　处：《滁州学院学报》2024年第6期132-136,共5页Journal of Chuzhou University

基　　金：合肥幼儿师范高等专科学校质量工程项目“柯达伊教学法在小学教育专业学生音乐素养培育中的实践研究”(hyjyzd202305)。

摘　　要：钢琴课程具有丰富的课程思政元素,在“三全育人”教育理念下,钢琴课程教学不应止步于技能技术训练,而应贯彻落实立德树人根本任务,深入挖掘并有效融入课程思政元素,走出“唯技能”的价值误区。钢琴课程教学需要坚持理论与实践、德育与美育相结合的原则,抓住重点内容,深度融入课程思政,并实施有效策略,提高课程思政的趣味性和审美性,培养新时代所需的高素质基础教育全科师资人才。

关 键 词：钢琴教学 思政教育 实施策略 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]