从林黛玉庆生宴看传统礼仪——项目式学习策略下的《红楼梦》整本书阅读  

作　　者：许懿诗 

机构地区：[1]鞍山师范学院,辽宁鞍山

出　　处：《最小说》2024年第11期36-38,共3页

摘　　要：采用“项目式学习”策略,能够有效地提升和优化《红楼梦》整本书阅读效果。教师应以问题为导向,引导学生深入探究,从项目学习的环境设置、任务设计以及测评三个维度,培育和增强学生的批判性思维能力。项目式学习有助于学生深入理解人物形象的深刻性和复杂性,了解传统礼仪文化,从而形成对整本书阅读的深刻体验。

关 键 词：《红楼梦》 整本书阅读 项目式学习 传统礼仪 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]