基于人工智能的地理翻转课堂实践路径研究  

作　　者：杨叶思静 蒋连飞 郭梓唯 陈浩雨 

机构地区：[1]华南师范大学地理科学学院,广州510631

出　　处：《地理教育》2025年第1期8-11,16,共5页Education of Geography

基　　金：广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“国家认同教育融入港澳中学地理课程的现状及优化策略”(GD23XJY62)。

摘　　要：数字化背景下,人工智能的快速发展促使高中地理翻转课堂全方位转型。人工智能应用于地理翻转课堂的优势突出,能够在保障技术资源的同时便于个性化学习、助力实时评价与协同教学设计。本文以人教版必修一第四章第一节“常见的地貌类型”中的喀斯特地貌为例,利用人工智能在课前、课中、课后开展地理翻转课堂教学,探寻基于人工智能的地理翻转课堂实践路径。

关 键 词：人工智能 高中地理课程 翻转课堂 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]