例谈中学德育的教练式沟通与辅导策略  

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作  者:陈向华 

机构地区:[1]浙江省安吉蓝润天使外国语实验学校

出  处:《教学月刊(中学版)(教学管理)》2024年第12期76-80,共5页

摘  要:传统的“灌输式”“强制性”德育虽然在一定程度上也能取得一些成效,但这些成效往往是暂时的、局部的、低层次的。德育的教练式沟通与辅导策略指的是教师像教练一样,通过一系列的有效沟通,洞悉学生的心智模式,发掘学生的潜能,发现学生的各种可能性,引领学生自我觉察,帮助学生提升认知水平和增强责任感。在中学德育中,教师可采用这一策略开展工作,具体做法可以有“学会倾听,在深度了解学生中辅导”“学会提问,在促使学生自我认识中辅导”“学会搭台,在引领亲子互动中辅导”“学会借力,在借助集体的力量中辅导”“学会赞美,在引导师生相互激励中辅导”“学会支持,在帮助学生认准目标中辅导”等。

关 键 词:中学德育 教练式沟通与辅导 德育策略 

分 类 号:G631[文化科学—教育学]

 

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