生态文明教育融入“入侵生态学”课程的路径探究  

作　　者：李晓琼[1] 吴浩海 

机构地区：[1]广西大学林学院

出　　处：《环境教育》2024年第12期48-50,共3页Environmental Education

基　　金：广西大学课程思政示范课程建设项目(2023KCSZ043);广西大学校级本科教学改革工程项目(JG2024YB046);广西大学优质本科课程倍增计划项目(2024YZKC38)。

摘　　要：本文分析了将生态文明教育有机融入“入侵生态学”课程思政的重要价值,探讨了在该课程中融入以生态文明教育为核心思想的课程思政教学路径,以期为同行提供参考,对其他课程思政教学起到学习借鉴作用。党的十八大以来,我国将生态文明建设统筹加入社会主义现代化建设“五位一体”的全方位规划当中~([1])。在党的十九大报告中,习近平同志进一步提出了“加快生态文明体制改革,建设美丽中国”的重要任务。生态文明教育是我国深入开展生态文明建设的必然要求,具有突出的时代价值~([2])。作为开展生态文明教育的主渠道,农林类高校应充分发挥自身在践行生态文明建设中的支撑功能,借用平台优势积极传播生态文明教育理念,引领相关专业学生树立崇高的生态文明意识和家国情怀,培养具有先进生态文明理论的高水平建设者。

关 键 词：课程思政 生态文明教育 教学路径 路径探究 平台优势 生态文明意识 支撑功能 生态文明建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]