基于PBL教学法的胸部损伤教学策略研究  

作　　者：李沛 

机构地区：[1]甘肃医学院,甘肃平凉744000

出　　处：《教师》2024年第32期120-122,共3页Teacher

摘　　要：在我国深化医学教育改革的背景下,教师设置实际临床问题情境,能促进学生自主学习能力、团队合作能力的发展。但目前胸部损伤教学仍存在教师讲解理论知识为主、学生动手实践机会较少等问题。基于此,文章作者建议应用PBL教学法,提出明确教学目标、创设开放式教学情境、注重培养学生合作探究意识等教学策略,以期优化医学教学活动,提升学生的综合素质。

关 键 词：PBL教学法 胸部损伤教学 医学教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]