观念初步形成阶段的教学目标与素养提升路径  

作　　者：张新华[1] 

机构地区：[1]浙江省天台中学,浙江台州317200

出　　处：《物理教学探讨》2024年第12期21-24,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：学生的学习过程是素养结构的建构过程。为了隐含的素养结构能够被教师认识和把握,应该让不同阶段的教学目标能够切合素养结构生长和巩固的需要。基于教学实践,针对观念初步形成阶段的教学目标,剖析了概念、规律、模型的联系与区分,提炼了解决问题的思维路径。

关 键 词：观念 教学目标 素养提升 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]