基于想象的物理与工程的跨学科实践策略——以“马达”为例  

作　　者：赵洪英[1] 琚鑫 王晓凤 

机构地区：[1]清华大学附属中学,北京100084 [2]北京市海淀区教师进修学校,北京100195 [3]富锦市创业学校,黑龙江富锦156100

出　　处：《中学物理》2025年第1期54-56,共3页

基　　金：北京物理学会2024—2025年度教育教学科研重点课题“中学物理跨学科实践开发与实践研究”(项目编号:WLXH014).

摘　　要：想象力是创造力的重要形式之一.因其不易发现、不易把握、不易测量等原因,在常规课堂上较难发生、培养和检测.跨学科实践是提升学生想象力、发展创造性思维的形式之一.以“马达”为例,从素材具象化、体验具身化、路径自由化、成果表达化、接口持续化五个方面提出跨学科实践策略,促进学生经历想象,以完善学生科学思维,提升物理学科核心素养.

关 键 词：想象力 物理与工程 跨学科实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]