乡村校长内生动力提升的价值、挑战与进路  

The Value,Challenge and Approach of Improving the Endogenous Motivation of Rural Principals

作　　者：李宏龙 Li Honglong

机构地区：[1]重庆市开州区敦好镇中心小学

出　　处：《中小学校长》2024年第12期42-44,共3页Primary and Secondary School Principals

基　　金：重庆市开州区教育规划重点课题“区域教师践行教育家精神实践策略研究”(KZJKGHB2024001ZY)。

摘　　要：乡村校长内生动力的提升有利于引领乡村学校创新发展;塑造积极的校园文化;促进教师专业成长,从而培养符合乡村振兴的复合型人才。当前,乡村校长内生动力提升也面临时间与精力分配困境、资源与支持不足、内外部环境压力等挑战。通过拟定明确目标、勤于阅读学习、坚持写作沉淀、强化实践反思、持续改进成长的实践进路,提升校长内生动力,有助于乡村学校在有限的资源下,发挥育人的最大效能。

关 键 词：乡村学校 校长 内生动力 提升 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]