生物学“稳态与调节”模块高考试题分析及其教学启示  

作　　者：曾淑贞 

机构地区：[1]莆田第六中学,福建莆田351111

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第11期120-123,共4页

摘　　要：通过对2021~2023年F省“稳态与调节”模块高考试题的类型与特点分析,得到高中生物学教学启示:应深化概念教学,促进学生理解与应用生物学概念;整合教材资源,创设实验情境、挖掘科研成果,促进学生学以致用;学会应用科学语言进行精准表述。旨在促进“考教衔接”,引导学生跳出“死记硬背”“机械刷题”的误区,发展生物学核心素养。

关 键 词：试题分析 考教衔接 稳态与调节 生物学核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]