关注过程教学 发展模型思想——以“平行四边形的面积”教学为例  

作　　者：李娟 

机构地区：[1]江苏师范大学附属实验学校,221100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第34期79-81,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在小学阶段渗透模型思想可以有效训练学生的数学逻辑思维,发展学生的建模能力。文章以“平行四边形的面积”教学为例,探讨发展学生模型思想的教学策略:创设情境,激发学习兴趣;自主探索,初步感知模型;合作学习,不断优化模型;问题解决,应用数学模型;总结提炼,形成模型思想。

关 键 词：思维 模型 教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]