课程资源开发与利用的价值意蕴和推进策略--以小学数学为例  

作　　者：朱红伟 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区教师发展中心

出　　处：《小学教学研究》2025年第2期15-18,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,资源开发与利用要坚持育人为本,将促进学生身心健康发展作为首要任务,从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发,为教与学提供有效支撑。当前,在小学数学课程资源的开发与利用上存在着与学科内涵偏,与现实生活脱节,与认知规律相悖等问题。必须从提高教师的认识及能力入手,真正明晰课程资源开发与利用的现实意义,更好地开发与利用课程资源,有效实施学科教学。

关 键 词：小学数学 课程资源 开发与利用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]