于漪教师知识体系的建构及对教师发展的启示  

作　　者：李重[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《小学教学研究》2025年第1期4-7,13,共5页

摘　　要：教师知识体系的建构是教师专业发展的重要基础。文章根据于漪教师知识体系的建构历程,提炼于漪教师知识建构的主要特点:从人文通识知识的融通到人文素养的立体呈现;以教育教学知识为桥梁与纽带;从知识动态更新、迭代进化到自主生产;从“一切为民族”到拥有教育自信、文化自信。这给予教师发展如下启示:跳出学科知识局限,提升人文通识素养;强化教育知识的学习,发挥教育知识的转化功能;从职前储蓄式学习到终身迭代学习;从模仿借鉴到自主创新。

关 键 词：于漪 教师知识体系 教师专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]