“体验式”写作在农村初中语文写作教学中的实践  

作　　者：徐晓君 

机构地区：[1]江西省萍乡武功山风景名胜区万龙山乡华云学校

出　　处：《江西教育》2024年第47期28-29,共2页

基　　金：2022年江西省基础教育研究课题“‘过程写作法’在农村初中语文写作教学中的实践研究”(课题编号:PXYW2022-218)的阶段性研究成果。

摘　　要：在农村初中语文写作教学中,教师只注重写作知识的讲解,忽略对写作过程的指导。学生忽视日常生活中的体验与感受,缺少真实的写作对象与目的,导致农村初中语文写作教学走进“死胡同”——教师教得无味,学生学得无趣。学生连最基本的书面表达都很费劲,更谈不上写作的能力、素养。对此,教师可以采用“体验式”写作,重点关注学生的写作过程,从“写什么”“怎么写”两个方面入手,教会学生在实践中积累写作素材、搭建写作支架,提升农村初中学生的写作能力和素养。本文以统编版初中语文八年级下册的“学写游记”为例,对农村初中语文写作教学中的“体验式”写作进行探讨。

关 键 词：“体验式”写作 农村初中 写作教学实践 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]