以“书”育人,探索整本书阅读任务群教学  

作　　者：黄颖[1] 

机构地区：[1]北京理工大学附属小学

出　　处：《教育家》2024年第50期46-47,共2页Educator

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《课程思政视域下的小学语文整本书阅读任务群的设计与实践研究》(课题批准号:CDDB23319)的研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》正式将整本书阅读纳入课程内容体系,并将其作为独立的拓展型学习任务群呈现出来,凸显了整本书阅读的重要地位。笔者当前执教于第二学段,对于这一阶段的学生,教师应带领学生阅读表现英雄模范事迹的图书,讲述英雄模范的动人故事。作家张品成的著作《我们的队歌》是一部蕴含深厚教育意义的作品,本文以这部作品为例,深入剖析书中蕴含的价值理念和道德精神,对整本书阅读任务群教学进行实践探索,旨在从课程思政的视角出发,揭示整本书阅读任务群教学的文化功能,并探讨其有效的实施路径。

关 键 词：整本书阅读 课程思政 课程内容体系 实施路径 模范事迹 英雄模范 道德精神 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]