艺术设计思维对美育课程的意义探究--以高中字体设计专题美育课程为例  

An Exploration of the Significance of Art and Design Thinking in Aesthetic Education Courses-A Case Study of the High School Font Design Special Aesthetic Education Course

作　　者：年圆 曹仁宇[1] Nian Yuan;Cao Renyu

机构地区：[1]辽宁师范大学美术学院,辽宁大连116029

出　　处：《艺术科技》2024年第17期211-213,共3页Art Science and Technology

摘　　要：目的:当前,美育教学取得了显著进展,但依然存在“偏知识、偏理论、少实践、少创新”的不足。基于此,文章以高中字体设计专题美育课程为例,探讨在课程实践中培育艺术设计思维的重要意义。方法:采用理论分析与案例研究方法,探讨通过美育课程培育艺术设计思维的教学实验,旨在通过创作实践激发学生的创造力与想象力,促进学生对传统文化的理解与创新。结果:以高中美育课程中的字体设计专题为例,教师引导学生运用艺术设计思维,从传统文化精髓中汲取灵感,结合现代审美趋势,进行字体创新设计。在这一过程中,学生能够掌握设计原则和技巧,加深对传统文化的理解与认同。研究表明,将艺术设计思维引入美育课程,不仅能够有效提升学生的审美鉴赏力与艺术表现力,还能激发学生的创新思维,培养出既具备深厚人文素养又具有敏锐创新意识的人才。结论:这一教学模式的探索与实践,为美育改革与发展提供了新的方向和思路,对构建全面且均衡的教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

关 键 词：美育 艺术设计思维 字体设计 创新 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]