基于酷学辽宁线上线下混合教学考核指标研究  

作　　者：朱新征 

机构地区：[1]沈阳理工大学汽车与交通学院,沈阳110158

出　　处：《汽车与驾驶维修》2024年第12期95-97,共3页Auto Driving & Service

基　　金：2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项优质教学资源建设与共享项目《〈计算机程序设计-Python〉课程跨校修读、学分互认教学模式研究与实践》(项目编号:SBKJGYZ-2022-19)。

摘　　要：线上平台可以有效提高教育资源共享,线上与线下相结合的学习可以充分利用互联网和传统课堂的优势,提高学习效果。为确保学生应用线上平台的学习效果和质量,制定一套科学、合理的考核指标体系至关重要。本文通过对线上和线下学习的优势分析,制定了学分互认考核指标体系,并通过多年实践教学取得了很好的教学效果。

关 键 词：线上 线下 学分互认 考核指标 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]