科学视觉素养视角下的高考物理图类试题分析  

An analysis of the graph test questions in high-exams from the perspective of scientific visual literacy

作　　者：何明旺 陈思颖 He Mingwang;Chen Siying

机构地区：[1]复旦大学高等教育研究所,上海200433

出　　处：《物理教学》2024年第12期10-15,共6页Physics Teaching

摘　　要：近年来,课程改革对学生的科学视觉素养提出了更高的要求。文章通过改编可视化布鲁姆工具,采用内容分析法对2021~2023年全国甲卷、全国乙卷、北京卷和山东卷高考物理试卷中的图类试题进行分析。结果表明:四类试题均侧重考查高阶认知能力视觉任务,但主要集中在“高阶应用”和“分析”层级,缺乏对“评价”和“创造”层级的考查;题目回答形式较为单一,“自由作答”的回答形式不够丰富。基于此提出相关建议,为教育研究者提供试题分析新视角。

关 键 词：科学视觉素养 高考物理 图类试题 可视化布鲁姆工具 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]